临沂第三中学教学质量奖评选办法
（试行稿）
教学质量是学校发展的生命线。为对教师教学工作进行科学评定，从而提高教学效率，提升教学质量，结合上级要求，根据学校实际，学校设立教学质量奖，每年教师节期间进行表彰。同时从学校教师教学质量获奖人员中择优推荐市区级优秀教学质量奖人选。
    一、评选原则
    1.捆绑原则。强化班级捆绑，重视学科捆绑，鼓励集体创优。
    2.分类原则。普通文理班级与艺体班分开，文理分开，重点班和普通班分开。
3.信度成绩使用原则。使用成绩，遵循最有可信度成绩的原则。高一高二年级为每年度四次考试成绩（原则上按2:3:2:3比例折算，也可根据年级级部实际，适当调整），高三年级为高考成绩（如果无高考成绩，使用高三上学期期中考试、一轮、二轮考试成绩，原则上按3:5:2比例折算，也可根据年级级部实际，适当调整）。
4.优教优奖原则。学校根据名额情况，将名额分配到年级。年级根据级部教学成绩，再按进线人数比例分配到级部。
5.统一原则。教学质量奖的评选由年级统一实施，同一年级两个级部评选量化原则要统一，年级主任负责，教务处监督。
二、评选办法
1.各年级各级部根据学校要求，结合年级实际，确立班级质量目标。目标的制定既要充分考虑中考成绩基础，也要考虑平常过程考试成绩。
2.各年级各级部根据各班目标（既要考虑一本进线，也要考虑二本人数）完成情况，按一定比例划定班级等次。（如果大部分班级都能完成任务，则完不成任务的班级没有等次，不能产生教学质量奖人选。）
3.各年级、级部根据班级等次，对教师成绩或计算名次得分，或划等计分，进行考核量化。
4.相同情况下，如有获奖，班主任优先，其次看是否是优秀备课组成员；高三综合学科任课教师的成绩认定要参考期中、一轮、二轮成绩。
5.在高考中做出突出贡献，所带年级、班级、备课组、特殊群体学生等教学质量特别突出的年级主任（需兼课）、班主任、备课组长、特殊岗位教师可获得教学质量奖。
6.无考试成绩的部分专业课教师的教学质量考核，由年级根据各专业任课教师的工作量、出勤情况、工作态度、工作效率、工作质量情况，对教师进行民主评议，量化考核。考核小组分别由部分班主任、教研室主任（教研组长）、管委会成员等代表组成。
7.各年级可根据学校评估办法，制定符合本年级实际情况的质量评估量化细则并报教务处备案。
三、本办法自公布之日起施行
                         临沂第三中学教务处
                        2014.9