家访是中小学课堂教育以外的一种重要教育方法，是学校教育工作的一个重要弥补和延伸。为了进一步提高教育效益，加强学校与家庭、教师与家长的沟通和理解，形成学校、家庭和社会教育的合力。根据《山东省中小学生德育综合改革行动计划》、《中共临沂市委关于践行“三严三实”深化“结亲连心”活动实施意见》及《临沂市教育局关于在全市教育系统开展“十万教师百万家庭连心育人”工作的意见》要求，经研究，决定在我校全体在职教职工中开展 “走进家庭、携手育人”大家访活动。为保证此项工作的顺利实施，特制订实施方案如下：根据学校德育工作安排，
{C}一、 {C}指导思想
全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本，以培养和践行社会主义核心价值观为基础，以全员育人导师制为抓手，动员全体在职在岗教干教师，积极参与，分工明确，落实责任，注重效果，实现全员育人、全面育人、全程育人，不断提高立德树人水平，不断提高我校教育教学质量，努力提升学校的社会声誉，努力兴办人民满意的教育。
{C}二、 {C}总体目标
以开展“教师联系家庭连心育人”家访活动为契机，在全校构建全员育人工作体系，通过开展工作，加强学校与家庭的经常性联系，反馈学生在学校的表现情况，宣传正确的教育思想；听取家长对学校教育教学工作的意见建议，接受社会监督，改进教育工作，塑造良好形象，提高人民群众对教育的满意程度；重点关注特殊家庭，真正让每一个学生在老师和家长的关爱下健康发展、全面发展，培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。
{C}三、 {C}主要任务
牢固树立“每一位教育工作者首先是德育工作者”的理念，以班主任为核心，在职教师全员参与，充分发挥教师在学校教育中的主导作用，在家庭中的引领作用，在家校中的主体作用，实现“教师人人是导师、学生人人有导师”的目标，为每一个学生创造主动发展的空间，促进每一位学生全面发展，健康成长。
（一）全面掌握学生情况，精准指导学生全面发展。教师要深入学生家庭，全面了解掌握学生家庭状况、道德行为和个性特点等，及时与学生沟通交流，增进师生感情，从学生的学习实际、思想状况和生活习惯等方面，进行个案研究，实施因材施教，落实分类指导，对学生进行全方位的管理和教育；通过网格化研讨和分析研判，集中解决学生学习生活中的突出问题，有的方式，精准施教，指导学生全面健康发展。
（二）认真倾听家长期盼，共同解决学生成长问题。联系教师与家长面对面沟通，零距离接触，征集学生家长对教育工作的要求与期盼，了解学生家长普遍关注的教育热点、难点问题和教育上的困惑，引导家长提升育人教育观念，丰富育人策略，及时交流学生学习情况和品质表现，共同探讨教学策略和育人措施，有效解决社会普遍关注的特殊学生群体的教育管理问题，解决学生个体成长中的困惑或问题。
（三）积极推进家校联动，着力构建连心育人机制。教师要积极主动地增强社会担当，承担社会责任，将教书育人的优势延伸到校外，将立德树人的使命渗透到家庭，将共同育人的策略普及到社会；学校、教师充分发挥主导作用，改善教育服务，加强家庭教育引导；家长要积极配合学校做好学生教育工作，营造良好的家庭教育环境。推进家校联动，形成教育合力。
四、组织机构
学校成立由校长任组长、全体领导班子为成员的工作领导小组，领导小组办公室设在政务主任室，政务主任为办公室主任。全面负责“连心育人”工作的统筹协调、宣传发动、方案措施制定、网格化创建、学校整体工作的分析研判及问题整改等工作。学校成立“连心育人”工作小组，由德育副校长任组长，科室、级部主任、班主任为成员。具体负责各级网格创建、信息台账的建立、档案规整、材料数据上报、案例的分析研判与问题整改等具体工作。
1.领导小组
组长：律文忠
副组长：马士臣 周焕军 周现光 赵昌廷 杜传强
成员：姜开太 孙方连 徐自成 吕金光 刘彦怀 武甡传
葛福旭 贾兆芳 厉建林 朱宝余
办公室主任：赵昌廷
2.工作小组
组长：周焕军
副组长：赵昌廷 杜传强 姜开太 孙方连 徐自成 吕金光
成员： 刘彦怀 武甡传 葛福旭 贾兆芳 厉建林 朱宝余
三个年级的全体班主任
五、活动内容和方式方法
1.合理确定联系对象。“教师家庭连心育人”工作。要实现“一个全覆盖、一个全参与”，即实现在校学生家庭全覆盖，所有在职教师全部参与。各级部要根据学生数量、学生特长、班级规模、地域分布和任课教师数量等整体情况，合理确定教师联系学生和学生家庭数量，确保覆盖全部学生家庭。
2.经常开展联系走访。建立家校联系长效机制，采取集中家访和随机练习相结合的方式，加强家校联系。集中家访，原则上每年利用寒、暑假等时间集中家访1次；经常联系，主要通过家长委员会、电话、家校通平台、网络等方式，每学期至少联系2次；随机练习，根据学生教育的实际需要，及时与家长联系，通过走访联系，将学生的情况及时与家长进行沟通争取家长对教育工作的支持，帮助和指导家长进行家庭教育。教师要定期与学生谈心交流，在学生学习、生活、品德和心理方面提供全方位、个性化的指导和帮助。
3.突出工作重点。联系过程中，教师要做到“四知情”，即“知道学生家庭基本情况，家庭教育情况，学生学习和品德表现情况，家长对孩子的希望和期盼等情况”；要做到“四关注”，即重点关注“生活困难的学生，学习困难的学生，留守及残疾学生，思想、学业上有异常情况的学生”；要做到“四到位”，即“对学生家长提出的需求诉求要帮扶处理到位，自己不能答复处理的要按照网格逐级上报到位，确实不能解决的要解释反馈到位，对学生家长提出的合理化意见建议要落实整改到位。
4.实施网格化管理。“教师家庭连心育人”工作实行网格化管理，我校共分三级网格：班级为一级网格，班主任为网格长；年级为二级网格，年级主任为网格长；学校为三级网格，校长为网格长。教师个人不能解决的问题，提交一级网格，一级网格不能解决的，逐级上报二级网格、三级网格。班级网格、年级网格、学校网格定期召开分析研判会，各级分析研判会可邀请有关学生家长参加，逐级解决学生家长需求诉求，解决学生学习成长过程中的实际困难，解决学校管理工作中的薄弱环节。
5.进行个案课题研究。教师对自己联系的每一个学生都要当作一个课题，进行针对性的个案研究，对联系的过程与效果进行记载、分析。要详细记录学生的学习情况、品德表现、家庭情况、家长诉求、学生困难等，分析学生存在的问题，提出个性化培养措施，制定具体的教育计划，进行综合施教育人。
6.建立工作信息台账。教师联系走访完成后，及时收录整理学生家庭基本信息，建立工作台账，要通过设立“家长开放日”、举办“家长沙龙”、“家长会”、使用好“家校通”平台等多种形式，积极吸引学生家长参与分析研判，引导家长参与家校共育。
六、实施阶段
（一）宣传发动（2015年9月1日—9月5日）
通过召开学校领导班子会议、班主任会议、全体教职工会、学生主题班会等一系列会议以及宣传橱窗、网络平台、印发致学生家长的一封信、家校联系卡等途径方法，向全体师生及家长广为宣传临沂市教育系统“十万教师百万家庭连心育人”工作的重要意义，提高思想认识，确保工作的深入持久和效果，成为常态。
1．研制具体活动方案，召开领导班子、班主任会议、各班级召开主题班会，印发致学生家长的一封信，安排部署家访；
2．班主任收录学生地址、联系电话等相关信息，进行分类整理；
3.以班级为单位，根据班级学生的区域分布特点安排家访全体科任教师、教辅人员。
（二）实施阶段（2015年9月6日-9月13日）校长带头，科室领导、年级主任、班主任为主，在职教师全员参与，开展集中家访活动。各行政领导由年级组长安排在对应的年级组中。
（三）总结阶段（2015年9月14日—9月15日）
1.班主任进行家访小结，上交各类家访表册
2.政务处对大家访活动进行总结反馈，各类资料归档。
3.学校对集中家访活动进行自查总结，整理家长意见和建议，分析学校教育和家庭教育特点，提出进一步加强和改进家校共育方式的工作举措。
七、工作要求
（一）要加强组织领导。学校领导小组及工作小组要充分认识临沂市教育系统“十万教师百万家庭连心育人”工作的重要性，明确工作职责，加强组织领导，建立网格化管理、责任落实到人的工作机制，根据班情学情因人而宜制定工作方案，广泛宣传动员，学校领导班子要率先垂范、带头联系，推进活动扎实开展。
（二）重入户，真落实。开展连心育人活动，家访入户见面是基础，必须真家访、真入户，不能仅限于打电话、网络联系。截止9月15日，首次家访入户率必须达到100%。学校可建立家校联系卡，联系卡上包含联系老师电话、学校联系电话等信息。
（三）注意方式方法。要做好教师家访礼仪、自身安全等各方面的全员培训工作，进一步增强工作的针对性，确保活动取得实实在在的效果。教师要做好联系前期准备工作，精心准备个性化工作方案，切实增强工作的针对性和实效性；要注意方式方法，对学生以正面引导、积极鼓励为主；要做好学生个人信息保密工作。
（四）要严肃工作纪律。严格遵守群众工作纪律和党风廉政建设有关规定，做到“五个严禁”。严禁要求家长安排车辆接送；严禁收受家长的各种馈赠；严禁接受家长的宴请和娱乐消费活动；严禁借走访联系名义向家长提出任何私人要求；严禁利用知悉或掌握的教育等信息向家长谋取利益或以走访联系名义进行有偿家教等活动。
（五）做好六个结合。为确保此项活动的深入开展，扎实有效，真正实现“教师人人是导师，学生个个有导师”这一目标要求，学校要求务必做好六个结合。一是落实全员育人导师制要求，任课教师与教辅人员相结合，班主任、科任教师为主，教辅人员为辅，实现在职教师全覆盖；二是全面家访与特殊群体相结合，在实现在校学生全覆盖的基础上重点做好单亲家庭学生、贫困生、学困生、留守生、特异生等重点群体的家访工作；三是做到入户、电话、网络平台家访相结合，按照要求，扎实开展连心育人活动；四是连心育人活动要做到专项家访工作与家长会、家长沙龙、家长开放日等家校共育常态活动相结合；五是做到集中家访和日常工作相结合，建立长效连心育人机制，常抓不懈，贯彻始终；六是完善评价机制，将连心育人工作与教师的考核量化评优树先相结合，不走形式，注重实效。
（六）建立督查机制。学校一方面要精心准备迎接上级主管部门专项督查，同时我校将建立自己的督查机制，搞好自查，随机抽取部分教师进行随机电话抽查等形式。对连心育人工作的督查情况学校将列入年终教职工管理量化考核，不合格的教职工不能进行评先树优。