临沂第三中学2015年教学教研计划

根据兰山区教体局和学校工作计划，结合学校实际，2015年，学校教学教研工作的整体思路及目标是：全面贯彻党的十八届三中、四中全会精神，坚持科学发展观，坚持“质量强校、科研兴校、文化活校、特色立校”的学校办学方针。立足“魅力三中，辉煌2015”的奋斗主题，以教师发展为基础，以常规管理为抓手，以质量提高为中心，以课堂建设为重点，以设施完善为保障，求真务实，改革创新，稳中求进，创优争先，全面提升教育教学质量。

一、加强教师队伍建设，锻造优秀卓越团队

1.加强师德建设，打造德教双馨的教师队伍。立足习总书记关于争做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”好老师的要求，加强师德建设，完善师德考评，健全师德档案，评选师德模范、“感动三中”人物，定期开展“在我心中你最美”活动，评出“我最喜欢的老师”，逐步建立起促进教师职业道德与教育教学水平不断提高的长效机制。

2.加强特色师风建设，规范工作行为。深入落实《临沂三中关于深入贯彻中央八项规定加强作风建设的实施办法》，严格考勤办法，严格请假手续，严格出入门管理制度，定期公布考勤结果，并与年度考核、职称评聘、评优树先等挂钩；严肃劳动纪律，加强办公纪律检查，严禁教师工作日饮酒，严禁教师上课接打手机，严禁教师酒后到教室上课或自习辅导。

3.加强学习型组织建设工程，开展“书香校园”创建活动。通过读书报告会、教育故事交流会、诗文诵读、征文比赛、学习之星评选等丰富多彩的文化活动，引导教干教师抓时政学习，提高政治觉悟；抓业务理论学习，提高业务素质；抓名著名篇诵读，提高人文素养；抓集体学习培训，促进共同进步。

4.加强师能建设，推动教师专业成长。立足“学为人师、行为世范、敬业奉献、求实创新”的教师工作要求，引领教师加强学习，与时俱进，树立新形势下的教育观、教师观和学生观。进一步完善教师外出学习制度，实施教师素养提升工程，深入落实“教师素养提升三年计划”，把外出业务学习当做一种“福利”；进一步加强教师暑期远程培训工作，将远程培训成绩与教师资格认定工作挂钩；进一步抓好教师发展手册的使用。加强青年教师培养，健全教学新秀——教学能手——学科带头人——名师的成长机制，深入落实“136”工程（一年合格，三年优秀，六年成为骨干），积极开展结对帮扶、教师随考、说课比赛、成长经验交流会等活动。加强名师队伍建设，以《临沂市高层次教学人才奖励办法》为抓手，制定学校名师评选奖励办法，组建学科名师团队，办好名师风采栏目，切实发挥名师在教学教研方面的引领与指导职能。

5.加强教研室主任、备课组长队伍建设，发挥学科引领示范作用。进一步加强对教研室主任、教研组长以及备课组长的选拔和聘任，优化学科管理队伍，加强动态管理，明确管理细则，强化科学考评，提升管理效益，发挥其辐射带动作用。

6.健全特色评价体系，加强质量评价。进一步完善教师工作评价办法，完善师德、工作量、工作质量、出勤以及校本教研工作等的评价体系，做到公平、公正、公开。继续实施秋季开学功勋教师、功勋班主任、课赛之星等的评优树先办法，实施春季开学感动校园人物、卓越团队、优秀班集体等的评选，继续实施年级教师优化选拔聘任制度，激发教师教书育人的工作热情和工作动力。

7.加强制度建设，提高管理效能。加强制度建设，特别是年级分级部管理、教学常规管理等方面的规章制度。实施学校中层及教研室主任年度述职制度，接受教师评议。加强对年级级部主任的选拔培养，制定《临沂三中年级级部（主任）工作评价办法》，进一步加强对课堂教学、常规管理、课程设置、周末节假日放假时间以及考试质量考核等工作的监督协调。

二、加强常规教学管理，不断提高教学质量

8.加强课程管理，深化课程研究。积极推动特色课程建设工程，构建具有校本特色的课程体系和课程实施方案，认真落实国家课程方案，开齐开足国家规定的必修课程，立足全面育人的办学宗旨，创设条件，整合资源，开设能促进学生个性发展的选修课程、校本课程。对接高考政策，研究制定科学的课程开设计划，落实艺体选课走班方案，强化学分认定制度和基础素养评价制度。

9.深化课堂改革，提高教学效益。加强课堂教学模式研究，以先行课研讨、优质课打磨、示范课引领等活动为载体，加强对课堂教学策略、方法、手段和学生学习方法的研究，促进现代信息技术与课堂教学的有机融合，创造以“多学少教、先学后教、以学定教、以学论教以及以学促教”等学习方式为主的有效教学策略。以学校“四三课堂教学策略”（“三标”“三段”“三自”“三导”）为依托，积极开展课堂教学改革论坛活动、全员听评课活动、有目的的推门听课活动以及专题督导性听课活动，加大课堂教学的评估与监控力度。进一步完善课堂教学评价标准，深入开展“一师一优课、一课一名师”活动，继续实行“青年教师课堂教学设计说课活动”，提高青年教师驾驭课堂的能力。

10.重视因材施教，强化低重心教学。加强对因材施教和转化策略的研究，积极探索基于学科特点的分层教学、基于学生综合素养不同层次的分班教学以及基于选课课程、特别是艺体课程的走班教学等不同方式的学生培养模式；侧重对明显有弱科的学生进行重点辅导，建立动态跟踪档案；探索多渠道升学途径，加强对春季高考的研究，强化艺体生、春季高考学生的专业技能和文化学科的应考能力；认真落实《兰山区教研室关于加强普通高中尖子生培养的指导意见》，发掘学生特长，量身定做个性成长方案；积极实施“低重心教学策略”，全面落实教学面向的低重心、教学内容的低重心、教学要求的低重心，大面积提高升学数量，努力打造“低进优出”的升学教育品牌。

11.落实教学常规，抓实关键环节。针对教学中存在的薄弱环节，要深入落实学校《关于加强教师教学常规管理的若干意见》，加强备课、听课、作业批改、单元检测等的常规督评，落实教务处和年级级部为主体的双线督评机制，积极开展电子教学资源（教学设计、优秀学案、课件录像等）评选活动，强力推动学科教学资源库的建设。强化课程设置、考试、资料征订等的统一管理，狠抓集体备课、作业批改等常规教学重要环节。

12.加强校本教研，推动教学研究。办好三中《教科研园地》，并以此为依托，制定教科研奖励办法，加强教学“微课题”研究，强化问题科研意识；实施特色学科建设工程，狠抓学科教研，充分发挥大教研组作用，积极进行“学科规范月、学科教研周、课堂开放日”等常规性的、具有学科特色的教研活动；要深入探讨实施基于大阅读教学的“语文主题学习”项目实验，积极举办“立体几何模型大赛”、英语口语或听力方面的竞赛，积极申报市级“学科基地”，推进学科课程建设；要引导教师注重教学反思，着力解决教学中存在的共性问题和突出问题，力争申报一批省市级重点课题。

13.加强高考研究，增强质量意识。高度关注山东省高考招生制度和学业水平考试的改革，以提高学生的升学考试能力与综合素质为核心，统筹规划备考各项工作，深入研究考情学情，科学备考，规范备考，精细备考，高效备考。各年级特别是高三年级要立足教学质量这一中心，强化目标管理与过程管理，强化质量与效率考核，切实提高教学质量。学校将探讨设立“教学成果奖”，激发教师提高教学水平和教学质量的积极性。

14.加强招生研究，抓好优质生源。密切关注招生动向，加大宣传力度，提前谋划，科学决策，积极行动。认真落实兰山区关于《普通高中对学优生、特长生的预录取方案》，深入研究预录班的教学方法，进一步优化学校生源。

15.加强国际班建设，推进学生培养的国际化进程。顺应社会发展趋势，学校将积极探索多元化的学生培养模式和评价模式，稳步推进中外合作办学进程，进一步拓宽学生成才的渠道。

三、增强迎检迎评意识，优化教学资源配置

16.加强专用教室建设。积极推进实验楼和图书楼的改造工作，加强实验室、数学图形教室、图书室、阅览室、微机室、通用技术教室、史地教室、舞蹈室、书法教室等专用教室的建设工作。

17.积极推进“数字化校园”建设工作，整合优化教育资源，建设优质数字教学资源共享平台，加强设备的管理、维护与调控，使之更好地服务于教学。