2014学年度语文教研室工作计划
                罗兆涛
一、指导思想
以《高中语文课程标准》为指针，以兰山区教研室和学校教科研工作计划中的有关内容为切入点，以临沂三中“语文‘三三四’高效循环课堂策略”为抓手，深入贯彻落实学校制定的课堂教学策略——“四三”教学策略，真正落实学生在学习中的主体地位，促进所有学生的共同进步，促进每一个学生向更高层次的发展，改变以往语文教学存在的少慢费差的现象。
　　二、工作重点及措施
　　1、进一步完善读书学习制度，创设良好的学习氛围。
　　为进一步提升我们语文教师的教育理念，落实学校“教师自我发展规划”关于读书学习方面的要求，本学期我们语文组将进一步完善读书学习制度，创设良好的学习氛围。把语文教研组建设成学习型的教研组，形成学习上的互动、联动。争取让每个年级备课组建立语文教育教学专著、杂志图书角，把学校近几年教工阅览室关于语文教学方面的杂志资料借放到备课组，定期归还；力争学校支持，充实部分有较高价值的专著及常用工具书；继续向老师推荐一些与语文教学密切相关的网站，不定期发放相关学习资料并集中组织学习，把校本培训与平时学习结合起来，要求每位语文老师每周读一篇有关新课程的教学论文，每月至少读一本教育杂志，每学期至少读一部教育理论专著，并做好读书笔记。让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践。
　　2、重视学生学习习惯和方法的培养，促进语文学习的健康发展。
　　要求学生在平时的学习过程中，字要规规矩矩的写，话要清清楚楚的说，练习要踏踏实实的做，作文要认认真真的完成。要求学生要有书法练习本、周记本、语文摘抄本（素材积累）和作文本。不定期举行学习方法经验交流会。本学年争取出一本关于语文学习习惯和学习方法指导方面的校本教材。
　　3、继续抓好集体备课，发挥集体效能。
本学期要进一步落实集体备课制度，首先备课组长思想上要重视，措施要到位，其它老师要紧密配合，讲究求真务实，对各种课型都要进行研讨，采取“分块备课，集体评议、个人修改、注重反思”的总体思路。让教师沿着“备课——评议——修改——反思”这一互联互动的螺旋式的渐进过程，求得问题的解决，从而促进教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长，达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。
4、组织好各年级及市区语文教研室要求的相关教研活动。
（1）认真组织在兰山区教研室在我校举办的教研活动，特别是组织好“兰山区高一语文教学研讨会”，精心准备，搞好物质和技术双重保障，保证研讨会进行顺利、圆满结束。同时组织语文组骨干教师，对由我校教师举行的公开课进行集体研讨，争取为研讨会会献上一堂优质高效具有指导意义的优质公开课。
（2）为了全面深入落实学校制定的临沂三中“语文‘三三四’高效循环课堂策略”，语文教研室牵头印刷下发相关材料，要求全体老师认真学习领会，在教学中积极实践。
（3）各年级语文组开展互助交流，多举行跨年级听课评课活动，组织专题研讨、资源共享等活动。
（4）本学期要继续开展听、说、评、讲等教研形式，继续开展在区教研室组织下的“同课异构”的教研活动，加强和完善语文略读课、序列化写作课教法并制定相关评课标准。
　　5、开展多种形式的语文学习活动，挖掘课外语文学习资源。
（1）本学期我们根据学生的特点和学校的实际情况继续开展丰富多彩的课前课外活动，继续保持三中语文特色教学活动，特别是对各备课组组织的课前三分钟活动，加强调研，使之更加科学有效，既形式多样，又不能流于形式，积极拓宽学生的学习空间，利用课前演讲和好书推荐活动，对学生的情感、态度、价值观进行引导。
（2）正确处理基本素养与创新能力的关系，挖掘课外语文学习资源，增强学生在各种上场合学语文，用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。让各备课组的老师都加强这方面的指导和引导，多推荐优质新鲜的学习资源，同时倡导老师自己动手整理相关资料，如央视撒贝宁主持的《开讲啦》，就是很好的学习资源。
（3）规范学生书写习惯，整体提升书写质量。
高一高二两个年级应继续进行书法日日练活动，特别是高一年级，备课组老师要充分重视，靠上去监督，定好书法练习作业固定的上交时间。
（4）继续加强学校“学而”文学社的建设，重点在高一年级吸收一批文笔好、态度认着负责的社员，举办一些活动，出两期期社刊《百草园》。
（5）配合学校政务处和团委的德育活动，组织好演讲比赛，“春天送诗”活动，组织高一高二年级举行一次手抄报大赛，选出优秀作品在宣传栏展示。
（6）高一高二年级上好阅读课，建议学校分管语文教学的领导组织一次“阅读课”专题讨论，重点探讨如何进一步完善阅读课的上课方式，如何加强老师的指导，如何由自由阅读向主题阅读转变。
（7）配合教务处要求，组织好三课活动，加强对集体备课的管理和监督，及时上报教务处语文校级公开课的相关安排，提前邀请分管领导观摩指导。
以上计划，是本学期语文教研室的工作重点。